廣州高新教育集團(tuán)自貢衡川實驗學(xué)校新疆支教小分隊自9月24日抵達(dá)新疆博州后，便開始了緊鑼密鼓的支教工作。9月25日上午一大早，自貢衡川實驗學(xué)校新疆支教小分隊的老師們走進(jìn)博州實驗中學(xué)，開始了一天的支教活動。

調(diào)研篇
9月25日上午9:30，廣州高新教育集團(tuán)首席教育顧問劉裕權(quán)教授走進(jìn)行政樓，與博州實驗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們交流管理經(jīng)驗，劉教授為領(lǐng)導(dǎo)班子提出了“認(rèn)清自己，找準(zhǔn)定位”“抓住機(jī)遇，不忘初心”“積極行動，牢記使命”等建議。

“劉教授的發(fā)言讓我們醍醐灌頂，如坐春風(fēng)，特別關(guān)于執(zhí)行力的分享，讓我更清晰地了中層領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。”該校王主任如是說。

廣州高新教育集團(tuán)自貢衡川實驗學(xué)校新疆支教小分隊的曾良策、何玉仙、楊乾海、邢兵、黃俊老師等老師分別走進(jìn)博州實驗中學(xué)高一、高二教室，隨堂聽課，然后分組參加教研組座談會，為老師提出中肯的教學(xué)建議。

博州實驗中學(xué)青年教師來老師說，“曾老師聽了我的課，并在教學(xué)理念、教學(xué)方法和技巧等方面，進(jìn)行了耐心細(xì)致的指導(dǎo)，真是太感謝了。希望曾老師能為我們再上一節(jié)閱讀示范課，并請以后多來指導(dǎo)。”

上課篇
廣州高新教育集團(tuán)自貢衡川實驗學(xué)校新疆支教小分隊的老師們除了深入一線調(diào)研課堂，問診把脈，何玉仙、楊乾海、邢兵、曾良策等老師還先后為博州實驗中學(xué)的同學(xué)們開設(shè)了語文、政治、數(shù)學(xué)、物理等示范課。

何玉仙老師給博州實驗中學(xué)高一（1）班學(xué)生上了一堂別開生面的政治課《關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)法》。他通過活動體驗實際問題，然后變成書面習(xí)題為重要載體，探究總結(jié)關(guān)鍵詞的網(wǎng)絡(luò)化理解在學(xué)習(xí)過程中的高效作用。

楊乾海老師則走進(jìn)了高一（2）班的教室，為同學(xué)們帶來了一堂關(guān)于《函數(shù)單調(diào)性的簡單應(yīng)用》的示范課。課堂上他和同學(xué)們一起辨析單調(diào)性的概念，一起研究如何證明函數(shù)在某個區(qū)間上單調(diào)遞減。同學(xué)們積極回答問題，積極思考，認(rèn)真練習(xí)，并主動上講臺演示板書解題過程。聽課的老師們也非常認(rèn)真，并做好記錄。
“這堂課充分調(diào)動了同學(xué)們的積極性，把時間交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。”博州實驗中學(xué)數(shù)學(xué)組舒適老師說。

上午第一節(jié)，邢兵老師為博州實驗中學(xué)高二（6）班上了一堂精彩的物理課《靜力學(xué)中的三力平衡》。課后還與該校物理組的老師們就教材編寫、教學(xué)組織、教研活動、教學(xué)模式、試卷編制和課型模式等作了深入交流。

上午第二節(jié)，曾良策老師為博州實驗中學(xué)高二全年級10個班500余名學(xué)生和全校語文教師，開設(shè)了一堂寫作課《寫好一件事》。雖然高二學(xué)生重點是寫議論文了，但考慮民族地區(qū)學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，曾老師選擇了記敘文寫作教學(xué)。
該校語文教研組長趙老師說，“這是一堂讓人震撼的課，曾老師駕輕就熟，運用四兩撥千斤的功力，淺淺地引入，深深地走出，為我們的作文教學(xué)打開了一扇窗，一道門，讓我們呼吸到來自內(nèi)地的教學(xué)教研的新鮮空氣。”

講座篇
下午4時開始，廣州高新教育集團(tuán)自貢衡川實驗學(xué)校新疆支教小分隊的曾良策和邢兵老師，在博州實驗中學(xué)報告廳，為來自新疆博州各學(xué)校的代表近300名教師，分別開設(shè)了《讓閱讀成為我們的一種生活方式》《思維教育的價值與策略》兩堂講座。報告會由博州實驗中學(xué)校長趙長城主持。

曾老師從習(xí)近平總書記的講話要求以及國家戰(zhàn)略思想的有關(guān)“重視閱讀”的話題，切入講座。對如何做好閱讀，曾老師在講座中提出了諸多寶貴建議，如建立班級圖書角、培養(yǎng)書香師生、開展閱讀節(jié)、打造書香校園等。曾老師特別把廣州高新教育集團(tuán)自貢衡川實驗學(xué)校的“閱讀節(jié)”活動做成短視頻給與會者分享，提供了一個“榜樣”示范。


來自博州一初中的謝老師，聽了曾老師的報告深有感觸：“閱讀對于老師太重要了，老師要了解學(xué)情，要有豐富的知識儲備，要有靈活的教學(xué)方法，無不來源于閱讀。”

邢老師就學(xué)科、科學(xué)、哲學(xué)的命題，結(jié)合平時物理教學(xué)、班級管理以及課程安排等方面與大家一起探討了思維教育的價值與策略。邢老師認(rèn)為，思維是學(xué)習(xí)之魂、能力之本。他結(jié)合自己多年教育經(jīng)歷就以下諸多方面作出了深刻的交流。


邢老師指出，教育活動的主導(dǎo)者是教師，在教學(xué)中，教師要將學(xué)科教學(xué)上升到科學(xué)教育，并升華為哲學(xué)理論高度，從而讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)的能力。
廣州高新教育集團(tuán)自貢衡川實驗學(xué)校新疆支教小分隊一天的視導(dǎo)、調(diào)研、上課、講座圓滿地落下帷幕，也為博州實驗中學(xué)以及博州50余所學(xué)校的老師帶來了新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法、新的教育思考。
讓博州教育之花綻放，是博州教育人和衡川人的共同心愿，讓我們在教育的大道上將繼續(xù)攜手前行，筑夢揚帆！

文章來源|川南衡中公眾號